5. Objetivos

Dentro del marco de esta secuencia didáctica nos planteamos objetivos de diferente orden: los que esperábamos lograr con los niños, los que queríamos lograr nosotras como docentes y otros que se han denominado propósitos formativos, que tienen que ver con lo que esperamos de los niños, en tanto sujetos:

Objetivos de aprendizaje

• Lograr que los niños y niñas comprendan el uso social de los textos y las prácticas sociales en determinadas situaciones.

• Vincular a las niñas y niños a prácticas comunicativas y discursivas de su interés mediante la producción de diferentes textos.

• Generar estrategias que le permitan a las niñas y niños evaluar sus propios saberes cuando se enfrentan a la producción de diversos textos.

Objetivos de enseñanza

• Diseñar e implementar una secuencia didáctica para la producción de diversos textos respondiendo a los intereses comunicativos del grupo de niños y de la maestra.

• Analizar los momentos de construcción grupal de acuerdo a las condiciones generadas por las maestras para la producción textual propiciando la participación de todos los niños desde sus diferentes niveles.

• Promover la escritura de diferentes textos en los niños y niñas del grado transición a segundo a través del análisis y producción de escritos en situaciones comunicativas reales.

• Analizar los procesos que evidencian los niños y niñas del ciclo inicial, cuando se enfrentan a la producción de diversos textos en situaciones comunicativas reales.

Propósitos de formación

• Propiciar situaciones en donde prevalezca el trabajo cooperativo como mecanismo de construcción e interacción social.

• Generar la participación de los estudiantes en el grupo a través de la presentación de posiciones personales y movilización de estas para la construcción colectiva.

• Favorecer espacios para el desarrollo de acuerdos comunicativos grupales, capacidad para el consenso, escucha activa y el respeto por las opiniones de los demás.